Afslag på opholdstilladelse som gæstehøjskolelærer trods akademiske kvalifikationer og danseerfaring

Sagen omhandler en sydafrikansk statsborger, der søgte om opholds- og arbejdstilladelse i Danmark for at varetage en stilling som gæstelærer på en dansk højskole. Formålet med ansættelsen var at undervise i en kombination af akademiske og kunstneriske fag.

Ansøgerens baggrund og kvalifikationer

Ansøgeren havde en omfattende uddannelsesmæssig baggrund, som omfattede:

• En seksårig videregående uddannelse som "Master of Science in environmental science and natural ressource management" fra 2011.
• En yderligere Master-grad fra Frankrig i 2012 med speciale i miljøforvaltning af økosystemer og tropisk skov.
• Over 26 års erfaring med dans, herunder 12 års erfaring som danseunderviser.

Den tilbudte stilling

Højskolen ønskede at ansætte ansøgeren til at undervise i fagene "environmental studies", "african studies" samt "afro-fusion og afro-contemporary dance". Institutionen argumenterede for, at ansøgerens unikke profil – der kombinerede høj akademisk viden med specifikke kulturelle og kunstneriske kompetencer fra Sydafrika – var afgørende for stillingen.

Juridisk tvist

Det centrale spørgsmål i sagen var, om ansøgerens profil og den tilbudte stilling faldt ind under kategorien for særlige individuelle kvalifikationer. Der blev her lagt vægt på, om stillingen var så tæt knyttet til ansøgerens person, at andre ikke umiddelbart ville kunne varetage arbejdet, eller om de fornødne kompetencer kunne erhverves af andre gennem uddannelse og erfaring.

Udlændingenævnet stadfæstede Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekrutterings afgørelse om afslag på opholdstilladelse i henhold til Udlændingeloven § 9 a, stk. 2, nr. 7.

Rettens vurdering og begrundelse

Udlændingenævnet fandt, at den tilbudte beskæftigelse som gæstehøjskolelærer ikke opfyldte kravene til særlige individuelle kvalifikationer. Nævnet vurderede, at stillingen ikke var så tæt knyttet til ansøgeren som person, at andre ikke umiddelbart ville kunne varetage arbejdet.

Nævnet lagde vægt på følgende forhold:

• Kompetenceerhvervelse: Det blev vurderet som muligt for andre personer at opnå de fornødne kompetencer gennem uddannelse og beskæftigelseserfaring for at kunne varetage en lignende stilling.
• Manglende formelle kompetencer: Selvom ansøgeren havde akademiske grader, var hun ikke uddannet lærer og havde ingen dokumenterede formelle kompetencer inden for pædagogik.