Den 20. januar 2026 underskrev Polens uddannelsesminister en ændring af bekendtgørelsen om erhvervsvejledning fra 2019. Ændringen er den mest omfattende revision af det polske skolesystems karrierevejledning i flere år og indfører obligatorisk brug af arbejdsmarkedsdata, formel inddragelse af forældre og virksomheder samt integration af sektorale kompetencecentre. Sociale partnere har bidraget aktivt med forslag til den nye regulering.
Sektorale kompetencecentre (BCU) anerkendes formelt
De reviderede regler anerkender de sektorale kompetencecentre – på polsk branżowe centra umiejętności (BCU) – som en central del af skolernes erhvervsvejledning. Centrene kan nu fungere som destination for faglige studiebesøg (wizyty zawodoznawcze) og tilbyde:
- Praktisk støtte og professionelle ressourcer til skoler
- Workshops og uddannelsesforløb for elever
- Mulighed for lærere at styrke egne faglige kompetencer
Obligatorisk anvendelse af tre arbejdsmarkedskilder
Vejledere er fremover forpligtet til at anvende tre specifikke typer arbejdsmarkedsinformation i arbejdet med elever og forældre:
| Datakilde | Beskrivelse | Dækningsniveau |
|---|---|---|
| Årlig efterspørgselsprognose for erhvervsuddannelser | Offentliggøres af uddannelsesministeren senest 1. februar hvert år | Nationalt og regionalt |
| Barometr zawodów (Erhvervsbarometeret) | Et-årig prognose for udbud og efterspørgsel på faglig arbejdskraft | Amtsniveau |
| Dimittendmonitorering (MKA) | Overvåger karriereforløb for alle dimittender på tværs af uddannelsesniveauer | Nationalt |
Skolerne skal integrere disse datakilder i det årlige vejledningsprogram for at give elever faktabaseret information om reelle beskæftigelsesmuligheder i konkrete fag og erhverv.
Forældre og arbejdsgivere får stærkere formel rolle
Ændringen styrker forældres og arbejdsgiveres position i karrierevejledningen. Skolerne kan nu arrangere dedikerede møder og arrangementer med forældredeltagelse, der anerkender familiens indflydelse på unges uddannelses- og erhvervsvalg. Arbejdsgivere kan afholde faglige studiebesøg og er nu forpligtet til at inddrages i udformningen af de årlige vejledningsprogrammer. Disse tiltag sikrer, at skolernes vejledningsaktiviteter er forankret i arbejdsmarkedets faktiske behov.
Digitale kompetencer og udvidet arbejdsmarkedsforberedelse
Vejledningslæreplanen for grundskoler, gymnasier og erhvervsskoler opdateres med stærkt fokus på digitale kompetencer og konsekvenserne af teknologier – herunder kunstig intelligens – for fremtidens jobmarked. Den praktiske arbejdsmarkedsforberedelse udvides til at omfatte:
- Udarbejdelse og opdatering af CV og ansøgning
- Simulerede jobsamtaler
- Fortolkning af arbejdsmarkedsprognoser
- Navigation i Integreret Kvalifikationssystem og Integreret Kvalifikationsregister
- Vurdering af egne styrker i relation til fjernarbejde, fleksibel ansættelse og selvstændig virksomhed
Vejledere pålægges desuden at anvende nationale digitale platforme som den Integrerede Uddannelsesplatform og den dedikerede karriereinformationsportal. Skolerne forpligtes til at synliggøre disse ressourcer over for elever og forældre via skolens hjemmeside eller officielle informationsbulletiner.
Ikrafttræden
Hovedparten af bestemmelserne træder i kraft 1. september 2026. En undtagelse gælder for faglige studiebesøg hos arbejdsgivere og sektorale kompetencecentre, som kan afholdes allerede dagen efter bekendtgørelsens offentliggørelse – et tiltag der sikrer, at elever hurtigt kan drage nytte af disse praktiske aktiviteter uden at afvente det nye skoleårs begyndelse.
