Bekendtgørelse af lov om kommunal indsats for unge under 25 år § 5

Kommunalbestyrelsen udarbejder til brug for vejledningen i 7.-10. klasse en sammenhængende plan for skole- og vejledningsindsatsen relateret til elevernes valg af og overgang til ungdomsuddannelse eller beskæftigelse. Det skal fremgå af planen, jf. 1. pkt., hvordan skole- og vejledningsindsatsen sker i et samarbejde med eleven, forældremyndighedens indehaver og ungdomsuddannelsesinstitutionerne.

Stk. 2. Det skal fremgå af planen, jf. stk. 1, for så vidt angår 7.-9. klasse, hvordan skole- og vejledningsindsatsen bygger på den viden og de færdigheder, som eleverne har tilegnet sig i folkeskolens obligatoriske emne uddannelse og job, jf. § 7, stk. 1, nr. 3, og stk. 2, i lov om folkeskolen.

Stk. 3. Følgende skal fremgå af planen, jf. stk. 1, for så vidt angår 8. og 9. klasse:

Hvilke kollektive vejledningsaktiviteter kommunalbestyrelsen tilbyder, og hvornår disse vejledningsaktiviteter gennemføres.
Hvordan vejlednings- og undervisningsaktiviteter kædes sammen og integreres i undervisningens fag og emner.
Hvornår møderne efter § 12 d afholdes, hvilke skoler og institutioner der deltager, og hvilket indhold møderne har.
Hvordan og hvornår kommunalbestyrelsen identificerer elever med behov for en særligt målrettet skole- og vejledningsindsats, jf. § 6, stk. 1.
Hvordan den kommunale ungeindsats, jf. § 2 j, inddrages i dialogen mellem eleven, forældremyndighedens indehaver og skolen om den enkelte elevs behov for en særligt målrettet skole- og vejledningsindsats, jf. § 6, stk. 1.
På hvilken måde aftaler mellem eleven, forældremyndighedens indehaver og skolen om en særligt målrettet skole- og vejledningsindsats, jf. § 6, stk. 1, bliver skriftliggjort.

Stk. 4. Følgende skal fremgå af planen, jf. stk. 1, for så vidt angår 10. klasse:

Hvordan vejlednings- og undervisningsaktiviteter kædes sammen og integreres i undervisningens fag og emner.
Hvordan uddannelsesplanen skal anvendes i den løbende vejledning af eleven om fremtidige uddannelsesvalg.
Hvordan og hvornår kommunalbestyrelsen identificerer elever med behov for en særligt målrettet skole- og vejledningsindsats, jf. § 6, stk. 1.
Hvordan den kommunale ungeindsats inddrages i dialogen mellem eleven, forældremyndighedens indehaver og skolen om den enkelte elevs behov for en særligt målrettet skole- og vejledningsindsats, jf. § 6, stk. 1.
På hvilken måde aftaler mellem eleven, forældremyndighedens indehaver og skolen om en særligt målrettet skole- og vejledningsindsats, jf. § 6, stk. 1, bliver skriftliggjort.

Stk. 5. Børne- og undervisningsministeren fastsætter nærmere regler om de vejlednings- og undervisningsaktiviteter, der er nævnt i stk. 1-4, og om sammenkædning heraf og integration i undervisningens fag og emner.

Forarbejder til Bekendtgørelse af lov om kommunal indsats for unge under 25 år § 5

Retsinformation

Til stk. 1

Vejledningen skal efter bestemmelsen tilrettelægges som sammenhængende forløb, der gradvist sikrer, at den unge opnår kompetence til at træffe valg af ungdomsuddannelse og erhverv på et kvalificeret grundlag. Det er væsentligt, at der i vejledningsprocessen er progression afstemt i forhold til den enkelte elevs muligheder og potentialer. Arbejdet med uddannelsesplanlægning begynder i folkeskolens 6. klasse og løber frem til 9. 10. klasse, hvor eleven udarbejder en uddannelsesplan. Uddannelsesplanlægningen er et samarbejde mellem elev, forældre og skole. Uddannelsesplanlægningen skal medvirke til at synliggøre uddannelses- og erhvervsvejledningen og derved understøtte, at valg af uddannelse og erhverv træffes på et sikkert grundlag. Ungdommens Uddannelsesvejledning forestår dette arbejde, herunder de individuelle samtaler i forbindelse med elevens uddannelsesplanlægning. Uddannelsesplanen skal dokumentere de enkelte valg, der er truffet i vejledningsforløbet, eksempelvis valg af tilbudsfag og valgfag i folkeskolen, praktikophold, deltagelse i præsentationskurser, brobygningsforløb og andre uddannelses- og erhvervsafklarende forløb.

Uddannelsesplanen forudsættes tillagt samme funktion som hidtil i forbindelse med reglerne for optagelse til gymnasiet, jf. Lov ændring af forskellige love på Undervisningsministeriets område (Ændringer som følge af lov om vejledning om valg af uddannelse og erhverv). Ungdommens Uddannelsesvejledning får dog efter det nævnte forslag samme kompetence som skolen til at indstille ansøgere til optagelsesprøve.

For unge, som ikke er i en tilfredsstillende vejlednings-, uddannelses- eller beskæftigelsesmæssig situation, forsætter arbejdet med uddannelsesplanlægning, indtil den unge fylder 19 år.

Til stk. 2

Vejledningsopgaverne skal løses i samarbejde med uddannelsesinstitutionerne i området og med inddragelse af lokalområdets organisationer og virksomheder. Samarbejdet forventes at omfatte konkrete vejledningsaktiviteter samt udvikling og tilrettelæggelse af den samlede vejledningsindsats på et mere overordnet niveau. For at give beskæftigelsessigtet en høj prioritet i vejledningen vil Ungdommens Uddannelsesvejledning og arbejdsformidlingen skulle indgå i et tæt samarbejde, jf. de regionale arbejdsmarkedsråds koordination af vejledningsindsatsen efter lov om aktiv arbejdsmarkedspolitik.

Tilrettelæggelse og gennemførelse af konkrete vejledningsaktiviteter som f.eks. brobygningsforløb, præsentationskurser, åbent hus arrangementer, virksomhedsbesøg og praktikforløb nødvendiggør et tæt samspil mellem Ungdommens Uddannelsesvejledning og de uddannelsesinstitutioner og virksomheder, som står for gennemførelsen af arrangementerne. Samspillet skal blandt andet fokusere på vejledningsarrangementernes indhold, varighed og tidsmæssige placering på året. Samarbejdet skal også give grundlag for, at uddannelsesinstitutionerne og organisationerne på arbejdsmarkedet påtager sig et medansvar for løsningen af vejledningsopgaverne gennem medvirken i konkrete vejledningsarrangementer, f.eks. ved at lokale arbejdsmarkedsorganisationer og virksomheder stiller deres viden om job og arbejdsmarked til rådighed for Ungdommens Uddannelsesvejledning.

Det er i øvrigt væsentligt, at der ved tilrettelæggelsen af vejledningsindsatsen lokalt gøres brug af de frivillige kræfter, der måtte kunne bidrage til at øge kvaliteten af uddannelses- og erhvervsvejledningen. Her tænkes på virksomheder, der stiller praktikpladser til rådighed for de unge, på unge som vejleder hinanden i "ung til ung vejledning", på forældre, som i undervisning fortæller om og på anden måde øger kendskabet til deres erhverv, på arbejdspladser, som åbner dørene for skoleklassers virksomhedsbesøg, og i øvrigt på andre aktiviteter, som fremmer kendskabet til arbejdsmarkedet og bestemte erhverv.

Det har betydning for den løbende udvikling af vejledningen, at Ungdommens Uddannelsesvejledning sikres mulighed for at få regelmæssige og konkrete tilbagemeldinger på effekterne af vejledningsaktiviteterne samt ideer til den løbende videreudvikling af den samlede vejledning til gavn for eleverne samt de uddannelsesinstitutioner og det arbejdsmarked, som eleverne orienterer sig mod. Det forudsættes bl.a., at det skal være ansatte, der har indgående kendskab til og nøje følge udviklingen i ungdomsuddannelsernes opbygning og indhold samt udviklingen i de skolekulturer, som er er del af uddannelsesmiljøet.