Ny AMU-bekendtgørelse: Modernisering og forenkling af regler for arbejdsmarkedsuddannelser

• Udkastet sammenskriver den oprindelige bekendtgørelse fra 2018 med fire efterfølgende ændringsbekendtgørelser for at skabe bedre overblik.
• Reglerne om lærerkvalifikationer opdateres (§ 15), så der lægges vægt på voksenpædagogiske kompetencer frem for en fuld harmonisering med erhvervsuddannelsesområdet.
• Kravet om anvendelse af Styrelsens standardkontrakt ved udlicitering af arbejdsmarkedsuddannelser fjernes (§ 25).
• Fleksibiliteten i danskundervisning i særlige forløb for tosprogede øges ved at ændre beregningen fra ugentlig til samlet undervisningstid (§ 27).
• Der indsættes en ny EU-note vedrørende asbest-direktivet, som implementeres senest 21. december 2025.
• Bekendtgørelsen forventes at træde i kraft den 15. december 2025.
• Nye krav til lærerkvalifikationer gælder fremadrettet for lærere ansat ved eller efter ikrafttrædelsen.

Implementering af EU-regler

Der indsættes en ny fodnote (EU-note) vedrørende asbest-direktivet. Det bemærkes, at kravene i direktivet til uddannelsesbeviser allerede anses for opfyldt ved § 22, stk. 3 (tidligere § 21, stk. 3), hvorfor der ikke er behov for indholdsmæssige ændringer i selve paragrafferne.

Ikrafttrædelse og Overgangsregler

Bekendtgørelsen forventes at træde i kraft den 15. december 2025.

Ny fordeling af indhold: En central ændring er en ny model for, hvordan indholdet i uddannelserne fordeles mellem den juridisk bindende bekendtgørelse og de mere fleksible uddannelsesordninger, som de faglige udvalg fastsætter. Formålet er at give de faglige udvalg større frihed til at tilpasse uddannelserne til arbejdsmarkedets behov og samtidig forenkle de centrale regler. Dette berører en lang række paragraffer, herunder regler om godskrivning for voksne (euv), afsluttende prøver, svendeprøver og eux-forløb.

Baggrund og formål

Ændringerne skal ses som et led i en større indsats for at modernisere og afbureaukratisere erhvervsuddannelserne. Ved at flytte detaljerede bestemmelser fra lovgivningen til uddannelsesordningerne, som brancherne selv har ansvaret for, bliver det lettere og hurtigere at tilpasse uddannelsernes indhold til den teknologiske udvikling og virksomhedernes behov. Dette skal sikre, at elever og lærlinge uddannes med de mest relevante kompetencer og bliver så dygtige som muligt.