- Børn- og Ungeudvalget i Odense har godkendt fem pejlemærker for folkeskolefrikvarter.
- Skolerne skal sikre tydeligt voksenansvar, varierede aktiviteter og elevinddragelse i pauserne.
- Frikvarterne er allerede mobilfri på Odenses folkeskoler; nu udbygges pauseaktiviteterne.
- Initiativet er en del af Juni-erklæringen for udviklingen af Odenses folkeskoler.
- Yoga, brætspil, kreative værksteder og boldspil er blandt aktiviteter, eleverne allerede udprøver.
Odense indfører pejlemærker for folkeskolefrikvarter
Børn- og Ungeudvalget i Odense Kommune har godkendt en strategi for at udbygge og forbedre frikvarterer på kommunens folkeskoler. Initiativet bygger på fem fælles pejlemærker, der skal sikre trygge pauser, varierede aktiviteter og inddragelse af elever og skolebestyrelser – alt sammen med det overordnede mål om at skabe Danmarks bedste frikvarter.
Frikvarterne er allerede mobilfri på byens folkeskoler, og nu udvides indsatsen med konkrete rammer for pauseaktiviteter, voksenansvar og trivsel.
Fem pejlemærker for alle skoler
Ingen fælles model påtvunget alle skoler – i stedet arbejder hver enkelt skole ud fra fem overordnede pejlemærker:
- Trygge pauser med tydeligt voksenansvar. Synlige voksne skal være til stede i pauserne for at skabe gode fællesskaber, klare rammer og støtte til eleverne.
- Varierede aktiviteter for alle elever. Pauserne skal rumme fysisk aktivitet, leg, kreative tilbud og uformelt samvær på alle klassetrin. Fri leg skal fortsat være en naturlig del.
- Lokalt handlerum. Hver skole kan tilpasse indsatsen til egne elever, fysiske rammer og lokale behov.
- Elev- og bestyrelsesinddragelse. Elever fra indskoling, mellemtrin og overbygning inddrages i udviklingen, og skolebestyrelserne bidrager med perspektiver.
- Tværskolelig deling af erfaringer. Skolerne deler løbende gode løsninger og inspiration på tværs af kommunen.
Aktiviteter i gang på flere skoler
På en række skoler er eleverne allerede i gang med at udprøve nye pauseaktiviteter. Erfaringer peger på, at kreative værksteder, brætspil, yoga, boldspil og fællesdans øger deltagelsen og styrker relationerne på tværs af klasser og årgange.
"Frikvarteret er en vigtig del af skoledagen. Når børn har gode oplevelser i pauserne, tager de også mere ro, energi og lyst til læring med tilbage i klasselokalet. Derfor skal trivsel tænkes ind i hele skoledagen og ikke kun i undervisningen," siger børn- og ungerådmand Brian Dybro (SF).
Dybro understreger desuden, at frikvarteret ikke er lige let for alle børn – nogle glæder sig, mens andre føler sig alene eller usikre på, hvor de hører til. Netop derfor skal pauserne bygges op, så alle elever oplever, at der er plads til dem.
Delt af Juni-erklæringen
Initiativet er en del af Odenses arbejdsprocesser under Juni-erklæringen, der sætter rammerne for udviklingen af kommunens folkeskoler. Børn- og Ungeforvaltningen understøtter nu skolernes arbejde med at omsætte pejlemærkerne til praksis, mens tværskolelig deling af gode erfaringer sikres løbende.
